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从中学到大学，不同国家、不同的大学都要设置相应的门槛。跨过门槛能够获得接受更高层次教育的机会、考上名牌大学无疑是鲤鱼跳龙门，这就是所谓的"高考"。到了每年六月，与中国无数家庭息息相关的全国性大事件也相继来临。
高考，是一代又一代人的经历，即使当高考已经成为集体记忆时，我们依然会关注它。但是，在不同国家，由于教育发展水平和教育资源分配的不同，大学的录取机制也不尽相同，既有类似中国的“一考定乾坤，几家欢喜几家愁”，也有“考试重在掺合，招生官之意不仅在此”。
中国：分数才是硬道理
中国人口众多，人均可分配教育资源相对西方国家少，并且分布不均衡：即北京上海等发达城市多，经济落后地区少。建立在人口压力和资源不均条件上的教育，要找到一个满足所有学生、所有地区的考试模式真的很难，更多是为了保证公平的不得已为之。
虽然一分定胜负的选拔有很多弊端，但在找到更好的方式前，中国高考对于维护教育的相对公平性来讲还是有作用的。我们常讲的“综合素质”，基本是成长在条件好、环境好的家庭的学生才会有的素质。如果借鉴美国的招生方式，分数不再是最重要的入学标准，有钱的家庭可以安排孩子学习琴棋书画耍的有模有样，有地位的家庭可以通过社会关系为孩子争取竞赛和义工资源，而贫困地区的孩子无法享受到这样那样的条件，势必在竞争中处于绝对劣势。这样的状态一旦形成，那么教育对于欠发达地区和寒门的孩子将更加不公平。简单说，如果不以高考成绩为几乎唯一的准绳，权力和金钱可以分分钟让工薪阶层的子女知道什么叫输在起跑线上。
加拿大：看似轻松的学分制
与中国“高考”不同的是，加拿大高中三年的考试成绩都会被考虑在评估范畴，高中也因此在教育体系中举足轻重。择校现象最严重的多伦多、温哥华等城市，好的高中附近的学区房比一般高中周边的同类住宅贵一倍以上。加拿大中学采取学分制，学生必须修满一定学分才能顺利从高中毕业。以英属哥伦比亚省(BritishColumbia, BC)为例，学生在10至12年级修读12门必修课，7门选修课，完成至少30小时社区服务和至少每周150分钟的体育锻炼，并通过BC省教育厅要求科目的省考，才可获得BC省高中毕业证。
省考是什么呢？BC省省考从10年级到12年级，这三年省考的科目都不同。10年级英文English 10、数学Math 10、科学Science 10；11年级社会Social Studies 11；12年级英文English 12。省考是一个学生能否毕业的标准，省考科目有一门没过，就意味着不能毕业；而对省考科目任何原因的缺席，这科就算没有彻底完成，拿不到学分。
另外，省考成绩是申请大学的指标之一，尤其是English 12。加拿大几乎所有名牌大学都会看学生12年级的英文总成绩，还有不同的附加条件。根据2016年数据，UBC、多伦多大学要求学生英语12的最低在70分以上，省考成绩不可低于学校成绩20分。很多学生在高二刚结束、高三开始时开始递交大学申请，大学会根据学生现有成绩给出一个conditional offer，不过收到了大学的offer并不代表进了保险箱，如果省考英文成绩没有达到要求，或者省考成绩和学校的平时成绩差距达到20分，那就只能和给你发预录取通知的大学say bye了。
计算省考最终成绩
10和11年级
80%学校成绩和20%省考成绩
12年级
60%学校成绩和40%省考成绩
两者按比例折算最后的成绩＝混合分（Blended marks）
备注：像上文提到，省考12除了占学生12年级最终成绩的40%以外，如果学生的在校成绩和考试成绩相差15－20%，就面临两种可能：（1）大学要求学生解释原因（2）可能撤销录取接收信。例如，A同学在校English 12期末成绩是86，省考成绩为65，即使他的混合成绩是76.6，也可能会被UBC或者多大拒绝。
12年级英文省考成绩对升入大学后仍有影响，以UBC为例，如果学生English 12的Blended Marks没有超过75分，那么除了文科专业以外所有专业的学生都必须要参加LPI考试 (英文水平测试)，只有考过了LPI５级才可以读大二的必修课程，所以要避开这个考试，12年级英文成绩必须在75分以上。
BC省的省考制度类似于国内的会考plus高考，如果想在加拿大完成高中学业，尽早来到加拿大就读高中是比较理想的，有些学生高二高三来到加拿大进入私立学院学习，虽然靠刷分能进入大学，但最终很多还是会被大学所淘汰。
美国：君不见SAT真题满天飞
美国其实并不施行由国家统一组织的全国大学入学考试。由教育考试服务社Educational Testing Service (ETS) 主持的学术水平测验考试Scholastic Assessment Test (SAT)，被多数大学用做比较不同地区、不同高中的标准，其重要性相当于中国的高考。目前SAT成绩被美国3600余所大学认可，美国前50名顶尖大学几乎都要求留学申请人提供SAT考试成绩。对于外国留学生来说，SAT是其他国家高中生申请进入美国大学本科学习能否被录取、能否得到奖学金的重要参考。
实在点讲，如果在美国长大，考上顶尖美国大学的难度比考北大清华低。这是一道算术题，北大清华每年招生多少不清楚，但中国应届高考生平均有900多万人；2017年斯坦福接受了2050人，但申请的学生大概有44073个。美国大学筛选学生的基数虽小，但依然人才济济的原因之一是得益于它的高考制度。①并非一锤定终身：SAT考试每年举行7次，哪怕一次没考好，还有再拼的机会。②考题的形式：SAT考的不仅是记忆力，还考验学生是否拥有结合所有知识去构造和逻辑推理的能力。这样的高考制度不是凭借刷题和背诵的填鸭式教育就能应付的，它需要考生拥有扩展性、综合性的思维模式。
SAT广义上分为两部分，一是普通部分，包括数学、阅读和写作，被称为SATI；其他是单科考试，有数学、物理、化学、生物、外语（包括汉日德法西班牙语）等，被统称为SAT II。SAT I 为推理测验（Reasoning Test），旨在考察学生的能力是否足够适应大学教育，虽然听上去也是“高考”的一种，但其实考试内容与高中教材没有直接的关系。原则上，SAT在美国本是一个不需要准备的考试，对于美国学生来说，如果你平时在学校的逻辑思维能力够强，那SATI自然能考高分。SAT II 作为专项测验（Subject Tests）是为学生提供一个展现自己在某科目方面特长的平台。大学申请中，有些大学对SAT II 做硬性要求，有些大学则没有规定。中国学生目前主要选择数学2，物理和化学。由于语言障碍，选择文科的考生相对较少。
③允许了偏科的存在：我们小时候老师在教什么？以我那个年代为例的话，主科围绕着语数外，其他科再好老师家长也觉得是非主牛，因为考试靠主科总成绩排名，美术得800分该倒数还是倒数。
再看看美国的小学生，大量的实践课程和作业要求动手程度非常高，一些project从设计实施、到最终汇报，要是不完成，就是英语考800分总成绩还是低。正因为美国的教育和选拔制度没有抹杀青少年开放性的思维和创造能力，所以才允许了天才的存在。当然，不是说所有考上美国大学的人都是天才，只是这样的高考制度确保了在某个方面富有天分的人才能在不被扼杀的情况下，顺利录取到理想的学府。
④在一定程度上模糊了学习的上限：以数学教学为例，单看基础教育水平，中国大多数经济强省能完虐欧美各国。2009年之前，只有香港和台北参加了PISA国际学生能力评估计划测试（各国被调查对象15岁左右）。前三次测试后欧洲各国还在研究为什么芬兰成绩领先，上海申请加入后，直接空降三个排行榜的第一名。
然而，精英教育方面，中国虽然有很多中学生自学本科层次的知识，但没有形成一种类似美国AP的大学预科体制，让对数学等某个学科有兴趣的学生走得更远。就算是重点中学尖刀班，能开设微积分线代基础群论以上课的也不多，大部分还是把课外补习重点放在竞赛培训上。美国式分层教学让学有余力的学生可以在很早就接触高等数学，不少尖子生刚入学就已经掌握了不少前沿理论。
所以宏观讲，美国大学雄厚的学术背景不仅因为其吸引到全世界最好学生、完成人才转移、从而拥有最好的研究院，更是一个相对顺其自然的人才繁殖体制。其核心一方面直观体现在综上所述的体系上，另一方面间接体现在学生整体精神面貌上：暂且不比较各国学霸勤奋程度，值得一提的是，好的学校气氛容易酝酿出好的学生心态，也更容易培育出“有所为有所不为”、为自己所在的领域痴狂、有态度的学霸。
最后说说主人翁意识（不等同于egocentrism），让学生感觉自己处于世界中心，固然有自大可笑的成分，但也意味着，认为自己是主宰、自己的言行会对未来的世界有或大或小的影响，可以让很多学生在面对繁重的学业时有志在必得的自信，这种自信在国内大学是非常缺乏的。
不仅在发展中国家，以高度发达的日本为例，中学时看岩井俊二的书，字里行间总是可以感受到淡淡的“成长的伤痛”。同样是受儒家传统影响的东亚国家，“高考”概念虽然有差，日本的高考却也是命运的重要转折。往届落榜生在日本被称为“浪人”，“浪人”往往没有很浪，做浪人的代价是极其高昂的。各国高考都是各国特色教育制度的影射, 虽然随着国际化的进程，有可能掺杂其他国家的文化，但很多的变革可能没办法一蹴而就，相信以后很多制度会往更好、更科学、更人性的方向发展，不过这需要时间。
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雅思／省考沖刺公益講座：
11月25日（周六）講座時間3:00-5:00pm
地點Trinity Western University （Richmond） 5900 Minoru Blvd, Richmond, BC V6X 0L9
主講人：Rachel, Daniel
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咨詢電話604-615-4880
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